top of page

Open Sans to świetna propozycja dla witryn o tematyce technicznej i biznesowej. To także doskonałe rozwiązanie uwydatniające tytuły stron.

Samodzielność

  • Dziecko uczy się radzić sobie z napotkanym problemem

  • Jest odpowiedzialne za proces zdobywania wiedzy

  • Dziecko jest zmotywowane, z chęcią podejmuje działania wymagające  jego aktywności

Jak rozwijamy?

  • sygnalizator – formy pracy: samodzielna, w parach, zespołowa

  • tablica dyżurów – obowiązki przydzielone poszczególnym uczniom

  • zegar – ilość czasu na realizację zadania

  • plan dnia – rytm dnia, poszczególne aktywności

  • dni w kolorach – określony dzień w tygodniu

Odpowiedzialność

  • Dziecko jest współtwórcą swego procesu kształcenia

  • Jest współodpowiedzialne za wynik procesu uczenia się

  • Odpowiada za rezultat końcowy swej pracy

  • Może samodzielnie decydować, jaki rodzaj zadania chce wykonać

Jak rozwijamy?

  • praca na pomocach – wizualizacja pracy (samodzielnie   wybranego zadania) na korkowej podkładce

  • tablica daltońska – wizualizacja pracy tygodniowej uczniów. To na niej uczeń zaznacza, jakie zadanie wykonał

  • paszporty – motywacja do zjedzenia obiadu, przepustka do zdobycia przywilejów

Współpraca

  • Dziecko potrafi współdziałać

  • Uczy się dochodzić do kompromisów

  • Uczy się działań zespołowych osiągając wspólny cel

  • Szanuje pracę innych, nie przeszkadza

  • Pomaga innym, ale nie podaje gotowych rozwiązań

Jak rozwijamy?

  • pary do współpracy – osoba, z którą uczeń pracuje w ciągu tygodnia. To do niej zwraca się o pomoc, z nią realizuje zadania oraz z nią ustawia się podczas wyjścia

  • dziecko - ekspert – dziecko oferuje pomoc w danej dziedzinie, w której czuje się dobrze. To do eksperta, w pierwszej kolejności,  dzieci zwracają się po pomoc.

 

© 2015 by Katarzyna Paliwoda / ABiSmyki Niepubliczne Przedszkole przy Wyższej Szkole Informatyki i Umiejętnosci w Łodzi

bottom of page